，我的修道人生 ！
    “你林老師說你能夠認(rèn)識(shí)很多甲骨文？”石老師寒暄了幾句之后，轉(zhuǎn)入了正題。
    我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    石老師從桌子上拿起幾張紙，走到我身邊，將手中的紙遞到我手中：“這里有一些拓印下來的甲骨文字，看你能夠認(rèn)識(shí)多少？”
    我一張一張看過去，對(duì)著上面的字一個(gè)一個(gè)地念出來，將這些甲骨文記錄的大意說出來。
    石老師連連點(diǎn)頭，等我將最后一張認(rèn)完，石老師向我伸出了大拇指。
    “學(xué)甲骨文也要從娃娃抓起啊。林靜，這件事情你做得不錯(cuò)。我的研究生里面也找不出幾個(gè)能夠比得上小黃的?？上×艘稽c(diǎn)，要是個(gè)大學(xué)生的話，我一定收為我的研究生?！笔蠋煾袊@道。
    林老師趁機(jī)說起我的事情：“石老師，其實(shí)黃景陽也想到城里來讀書。他是農(nóng)村的孩子。八角村的村小，我曾經(jīng)在那里待了一年的時(shí)間，那里不僅條件簡(jiǎn)陋，更加缺乏師資。像黃景陽這樣的孩子，已經(jīng)超出同齡人非常多，卻得不到更好的教育。黃景陽要是能夠在一個(gè)更好的環(huán)境里面學(xué)習(xí)的話，就能夠?qū)⑺奶熨x充分發(fā)揮出來?！?br/>     “林靜，原來你是想讓我?guī)湍憬鉀Q小黃的就學(xué)問題吧？不過你也要考慮一下其他方面的問題。在城里生活的開支可不小啊。小黃是農(nóng)村里的，家里條件不太好，在城里上學(xué)的話，寄宿學(xué)校一年下來學(xué)費(fèi)加上食宿費(fèi)就得數(shù)萬，另外周末還得另外找地方吃住。算起來，費(fèi)用不低啊?！笔蠋熡行榱掷蠋煋?dān)心。
    林老師笑道：“石老師，你可別小看了黃景陽。他可厲害了，去年一個(gè)寒假就賺了好幾萬塊錢。他在老家建了一棟樓房，也是賺錢建起來的。他上小學(xué)的時(shí)候，在學(xué)校搞武術(shù)班，小學(xué)的孩子幾乎都是他的學(xué)員。”
    “那我是真的走眼了。真沒想到咱們的小黃，還是一個(gè)武林高手。對(duì)了，小黃，你一個(gè)寒假賺幾萬塊是怎么賺的？我一年也賺不了幾萬塊呢?！笔蠋熜Φ馈?br/>     “我會(huì)給人治風(fēng)濕病。治好一個(gè)給二百塊錢。一個(gè)寒假我治好了好幾百個(gè)人。”這也沒有什么好隱瞞的，我實(shí)打?qū)嵉卣f道。
    “真的？正好我的胳膊就有些風(fēng)濕，一到變天是，我這手握筆都握不住。既然你能夠治得了，那你就給我把風(fēng)濕治好了。我也照你在你們鎮(zhèn)上的行情付費(fèi)用。你看怎么樣？”石老師側(cè)起身體，將右手遞到我面前。
    我握住石老師的手，運(yùn)起元?dú)饨o石老師按摩起來。
    “咦？真是有效果。我感覺到一股熱流在我的手臂里面流動(dòng)，這熱流到哪，我哪里就感覺到特別舒服。我的手腕本來有些不舒服，但是被小黃按了這一下，似乎感覺強(qiáng)多了。”石老師很是吃驚，本來他對(duì)我和林老師說的還是將信將疑，但是現(xiàn)在他已經(jīng)確信無疑了。
    按摩了許久，我松開石老師的手：“應(yīng)該沒什么大問題了。以后有機(jī)會(huì)我在給你按幾次，就能夠徹底根治?！?br/>     石老師不停轉(zhuǎn)動(dòng)他的手腕，“咦，你這一手按摩真是神奇。別人都說風(fēng)濕是不死絕癥，沒想到到了你手里，竟然手到治愈。來來，我先把醫(yī)療費(fèi)給了你?！?br/>     “別別，石老師，給你治療哪里還能要錢呢？”林老師連忙說道。
    “林靜，這事還是要將規(guī)矩。小黃治好了我的病，我必須給他支付醫(yī)療費(fèi)用。本來這兩百塊錢根本不夠，但是我也不多給。至于小黃就學(xué)的事情，我去跟咱們學(xué)校附屬小學(xué)說一聲就可以了。這不能兩相抵消。再說小黃以后可能還要靠這個(gè)維持學(xué)業(yè)呢?！笔蠋煆腻X包里掏出兩百塊遞到我手里。我不知所措，也不知道該收還是不該收。
    “石老師這樣說了，黃景陽你就收下吧?！?br/>     林老師發(fā)了話，我才敢把錢收起來。
    石老師當(dāng)即給人打電話，一連打了好幾個(gè)電話，終于把入學(xué)的事情搞好了。
    “你準(zhǔn)備上幾年級(jí)？”石老師問道。
    “黃景陽本來下個(gè)學(xué)期上四年級(jí)，但是我覺得他再去上四年級(jí)是浪費(fèi)時(shí)間，完全可以直接去讀五年級(jí)或者六年級(jí)。黃景陽的成績(jī)非常好的。就是六年級(jí)的試題他也能夠打高分?！绷掷蠋熣f道。
    “那就直接上六年級(jí)。不過入學(xué)之前，附小可能會(huì)安排一個(gè)入學(xué)考試。要是沒問題，那就這么定下來了?！笔蠋熅痛螂娫捀叫∧沁叞咽虑榻o定了下來。
    “小黃，我這里很多關(guān)于甲骨文的資料，這些資料可是外面買不到的。你要是喜歡，就到我這里來真是有一點(diǎn)，這里的資料太過珍貴，不能隨便復(fù)印。只能在這里看。你要是用腦袋記住了，我也拿你沒辦法。”說道這里石老師哈哈大笑起來。
    “對(duì)了?！笔蠋熕坪跬蝗幌肫鹨患虑椋拔仪安痪玫玫搅艘患軇e致的東西，我看了很久也沒搞明白究竟是什么東西。你也看看。也許你能夠看出一些東西來?！?br/>     這東西應(yīng)該非常珍貴，石老師并沒有將原件拿給我看，而是拿了拓印給我看。雖然是拓印，到了我眼里，上面的甲骨文似乎全部活了一樣。拓印是個(gè)原形，上面的文字分布在幾個(gè)圓形的環(huán)上。
    在我的眼里，這些環(huán)似乎全部旋轉(zhuǎn)了起來，上面的文字也一個(gè)個(gè)排隊(duì)，組成一連串的文字。雖然其中有一些文字我并不認(rèn)識(shí)，卻不妨礙我將拓印的大意認(rèn)出來。
    可惜我沒能夠見到那個(gè)原件，否則，我能夠從這個(gè)原件上面獲取很多重要的內(nèi)容。拓印雖然能夠?qū)⒃厦娴奈淖謭D紋全部復(fù)制出來，卻沒有辦法將原件上的神韻復(fù)制出來。
    我將拓印上的文字整理出來，并且將大意說出來的時(shí)候。林老師與石老師兩個(gè)都像石雕一般，愣愣地站在原地。
    “你確定是這么排列的么？”石老師愣了半天才問道。
    “這東西還是是個(gè)機(jī)關(guān)?？上覜]能看到原件?！蔽覈@息了一聲。這一刻，我看起來根本就不像個(gè)小孩。
    石老師卻很嚴(yán)肅緊張地說道：“如果原件在你手上，你能夠把原件按照這個(gè)順序?qū)?yīng)好么？”
    “應(yīng)該差不多吧?？上覜]看到原件?！蔽业难劬Ρ贿@個(gè)拓印件深深吸引。能夠使用甲骨文字的都是那個(gè)時(shí)代的巫。巫是中國(guó)古代人類最先領(lǐng)悟天地玄妙的人。從他們的生活印跡中，也許能夠發(fā)現(xiàn)更多我急切知道的東西。