布雷斯教授臉色不太好，“不知道?！?br/>     他們化學(xué)系的教授，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)這消息，也不知道這些學(xué)生是怎么知道的。
    “好了，繼續(xù)上課?！?br/>     布雷斯教授不想再繼續(xù)這個(gè)話題，干脆轉(zhuǎn)移了大家的注意力。
    布雷斯教授上課喜歡互動(dòng)，侃侃而談半小時(shí)后，幻燈片上出了兩道大題。
    “上課還沒(méi)講多少，怎么就開(kāi)始出題了?！?br/>     下面也有人在抱怨。
    凱蘭琳也很快拿起了草稿紙，準(zhǔn)備算題。
    還湊近裴允歌問(wèn)，“你要試試嗎？”
    裴允歌掃了眼后，又自顧自的玩著手機(jī)，挺客氣的拒絕，“不了。”
    凱蘭琳：“……”
    這語(yǔ)氣，像極了她在一年級(jí)就開(kāi)始考倒數(shù)第一的學(xué)渣小侄子。
    當(dāng)然，這一幕落在布雷斯教授眼里，也十分刺眼。
    他沉聲道，“如果不是真心喜歡這門(mén)課的，以后也希望不要胡亂走進(jìn)教室?！?br/>     說(shuō)完。
    布雷斯教授又指了兩個(gè)人上去寫(xiě)題。
    原本，布雷斯教授以為，上臺(tái)的其中一個(gè)R國(guó)學(xué)生會(huì)完成他的題目，到時(shí)候他就又有機(jī)會(huì)，好好嘲諷一下另一個(gè)國(guó)際生了。
    但沒(méi)想到的是。
    這兩個(gè)人站在上面，一個(gè)都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。
    甚至，旁邊金發(fā)的男生還湊過(guò)去小聲問(wèn)題。
    這讓布雷斯教授臉色頓時(shí)黑沉了下來(lái)！
    “卡倫，你是光顧著跟你的A國(guó)朋友說(shuō)話，心思都不放在學(xué)業(yè)上了是嗎？！”
    布雷斯教授冷聲質(zhì)問(wèn)。
    其實(shí)像是布雷斯教授這樣的人，以前有被學(xué)生舉報(bào)過(guò)，但因?yàn)椴祭姿菇淌诘目蒲谐晒恍?，校方只是讓布雷斯教授做個(gè)檢討，給學(xué)生道歉，草草就過(guò)去了。樂(lè)文小說(shuō)網(wǎng)
    可最后，學(xué)生卻因?yàn)檎n業(yè)分?jǐn)?shù)不夠，而沒(méi)辦法畢業(yè)。
    以至于，敢來(lái)上布雷斯教授的選修課的國(guó)際交流生很少。
    而這幾個(gè)國(guó)際生，也大概是課沒(méi)搶上，被自動(dòng)分配進(jìn)來(lái)的。
    “有些人實(shí)在不行，就滾回他們的國(guó)家，少在外面丟臉。別讓人以為，你們國(guó)家沒(méi)人有科研細(xì)胞?！?br/>     布雷斯教授語(yǔ)氣譏諷。
    場(chǎng)上一片死寂。
    而臺(tái)上被羞辱的男生，也臉色難堪，“你……”
    忽然間。
    一道嗓音慢悠悠的響起，“凱蘭琳，你們學(xué)校的教授心理測(cè)試通過(guò)了嗎？”
    凱蘭琳看了眼教授，“可能沒(méi)有吧?！?br/>     聽(tīng)到凱蘭琳敢陪著自己的朋友，這么叫囂布雷斯教授，周?chē)娜硕枷霝閯P蘭琳的勇氣鼓掌。
    ?；懽诱娲蟀?。
    “你又是誰(shuí)？！”
    布雷斯教授臉色一黑，指著裴允歌冷笑叱責(zé)，“你要是這個(gè)課堂，不相干的人，就應(yīng)該老老實(shí)實(shí)的離開(kāi)！
    還是，你想上來(lái)解題？”
    布雷斯教授的語(yǔ)氣，滿是諷刺和輕蔑。
    然而。
    意料之外的是，所有人忽然看見(jiàn)女孩站起來(lái)，明艷又不馴的眉眼是意氣風(fēng)發(fā)，眸底卻沒(méi)什么溫度。
    “教授說(shuō)的是?！?br/>     她漫不經(jīng)心的笑，話鋒一轉(zhuǎn)，“來(lái)都來(lái)了，不砸個(gè)場(chǎng)子怎么行?。俊?br/>     話音一落。
    凱蘭琳下意識(shí)看向裴允歌，“裴允歌，這題……”不好做。
    還沒(méi)說(shuō)完，就看到裴允歌摘下了耳機(jī)，悠悠的塞進(jìn)了口袋，走了上去。
    所有人都下意識(shí)看向裴允歌。