原本松弛地搭在方向盤(pán)上的雙手，在見(jiàn)到馬月芳出現(xiàn)的一刻被重新握緊。馬愛(ài)國(guó)啟動(dòng)車輛，打開(kāi)車頭燈，為馬月芳照亮腳下的道路。

“你去了那么長(zhǎng)時(shí)間，是直接送高楊媽媽進(jìn)家門(mén)了吧？”馬愛(ài)國(guó)一邊系著安全帶，一邊對(duì)剛上車的馬月芳說(shuō)道，“你一整天都沒(méi)吃東西了，肚子餓嗎？要不我們?cè)谄栈萱?zhèn)上找一家飯館先把晚飯吃了，之后我再送你回家，如何？”

馬月芳不語(yǔ)，癱軟地蜷縮在后排座位上。

馬愛(ài)國(guó)轉(zhuǎn)頭看去，不禁嚇了一跳。只見(jiàn)馬月芳面容憔悴，眼光黯淡，眼眶下沿處隱隱泛著一片青黛色。她在強(qiáng)撐了一整天后，終于卸下偽裝，露出了脆弱的本質(zhì)。

馬愛(ài)國(guó)關(guān)切地問(wèn)道：“昨晚沒(méi)睡好？”

“嗯，幾乎沒(méi)睡著過(guò)。身為高楊的班主任，我對(duì)她的離奇失蹤和意外死亡負(fù)有不可推卸的責(zé)任。”馬月芳深陷在自責(zé)中不可自拔。

“我不認(rèn)同你的看法。我覺(jué)得身為一名人民教師，你的工作很出色。你盡到了一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，不必過(guò)于自責(zé)。”馬愛(ài)國(guó)嚴(yán)肅而認(rèn)真地反駁道，“我這么說(shuō)，并非因?yàn)槟闶俏业闹杜矣幸馄荒恪Ｎ抑皇菍?shí)事求是，就事論事而已。”

“但我總覺(jué)得我是負(fù)有責(zé)任的，否則老天爺不會(huì)懲罰我。”馬月芳戚戚然道。

“哦？老天爺怎么懲罰你了？”馬愛(ài)國(guó)又是心下一驚，難道還發(fā)生了什么他不知道的事嗎？

馬月芳身子前傾，將額頭抵在前排座椅的椅背上，緩慢地講述起昨晚離開(kāi)馬家宅派出所回到家后發(fā)生的事情。

昨晚，馬月芳被一通神秘來(lái)電攪得心神不寧，最后去派出所求助了馬愛(ài)國(guó)。原本已得到些許寬慰的她，在回家的途中又接到了一通陌生來(lái)電。和之前一樣，對(duì)方并未出聲，但聽(tīng)到馬月芳的應(yīng)答之后便掛斷了電話。之后，每隔幾分鐘便有一通陌生電話打進(jìn)來(lái)，有的是鈴響兩三聲后自動(dòng)掛斷，有的是在電話接通后爆出一連串的謾罵聲，還有的就如同先前那般不出聲。手機(jī)徹夜響個(gè)不停，馬月芳不堪忍受這種騷擾，最后只得將手機(jī)關(guān)機(jī)。等到早上再開(kāi)機(jī)時(shí)，居然顯示有三四十通未接來(lái)電。擔(dān)心白天依舊會(huì)遭遇騷擾，她不得不將手機(jī)調(diào)成了靜音模式。

在馬月芳虛弱無(wú)助的敘述中，馬愛(ài)國(guó)逐漸明白了導(dǎo)致她情緒低落、內(nèi)疚自責(zé)的緣由。顯然她是受到了某些外部因素的干擾，將外界惡意加注在她身上的壓力轉(zhuǎn)化成了內(nèi)發(fā)的歉疚。這種外部干擾或許是無(wú)意的，但也可能是別有用心之人惡意為之。可不管是無(wú)意還是惡意，這么做都會(huì)產(chǎn)生極其負(fù)面的效應(yīng)。

“不必在意這些騷擾電話。你要明白，在這件事中你并沒(méi)做錯(cuò)任何事。或許在你看來(lái)，你有失察之嫌，你沒(méi)有更早地插手干預(yù)，沒(méi)能阻止高楊走向死亡。但我要告訴你的是，即便你及時(shí)察覺(jué)到了，你出手干預(yù)了，也未必能阻止現(xiàn)有結(jié)局的發(fā)生。你不是導(dǎo)致她死亡的直接原因。那些惡意騷擾你的人要么是被歪曲的事實(shí)誤導(dǎo)了，要么就是在故意針對(duì)你。但無(wú)論是是非不分的人，還是存心不良的人，這些人都不是你該浪費(fèi)有限的精力去關(guān)注的人。這世上有人遠(yuǎn)比這些人值得你放在心上，比如你的家人、你的學(xué)生。如果你實(shí)在不堪其擾，干脆把手機(jī)號(hào)碼換掉。我現(xiàn)在就開(kāi)車帶你去買個(gè)新號(hào)碼。”

馬愛(ài)國(guó)雖然勸慰馬月芳不要將騷擾電話放在心上，可在他的內(nèi)心深處，他對(duì)此種跡象憂心忡忡。這在他的整個(gè)職業(yè)生涯中并非第一次遇到。原本只是一則子虛烏有的不實(shí)消息，被一些人道聽(tīng)途說(shuō)了去，再經(jīng)過(guò)中間傳謠者不斷地潤(rùn)色和描摹，嚴(yán)重歪曲事實(shí)的消息就此傳遍大街小巷。正所謂“欲加之罪，何患無(wú)辭”。不明真相之人受此蠱惑開(kāi)始對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行言語(yǔ)暴力甚至人身攻擊，而當(dāng)事人百口莫辯。熟人社會(huì)里的“人言可畏”到底何時(shí)才能停息？

馬月芳謝絕了馬愛(ài)國(guó)的好意，兩人最終決定還是先找個(gè)地方祭奠五臟廟去。“人是鐵飯是鋼”，即便是天塌下來(lái)，也得吃飽了飯才有力氣將它重新頂回天上去。

兩人在普惠鎮(zhèn)上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈之后，最終在步行街上找了一家供應(yīng)當(dāng)?shù)夭松霓r(nóng)家小館。選擇農(nóng)家小館主要是為了照顧馬愛(ài)國(guó)的當(dāng)?shù)匚福圆粦T西式快餐，也吃不慣外地各種特色菜系，唯有普惠鎮(zhèn)本地的菜式才是他的最愛(ài)。

在開(kāi)車送馬月芳回家的路上，馬愛(ài)國(guó)擔(dān)心她鉆在牛角尖里出不來(lái)，不免又開(kāi)啟了開(kāi)導(dǎo)模式。

“教師的職責(zé)是教書(shū)育人、傳道授業(yè)、答疑解惑，但是這世上的言傳身教者絕不僅僅限于教師這一職業(yè)范疇內(nèi)，家長(zhǎng)才是孩子人生中最重要的啟蒙老師，也是呵護(hù)他們成長(zhǎng)，給予他們關(guān)愛(ài)的第一責(zé)任人。高楊的不幸正在于她有一對(duì)不稱職的父母。她的意外身亡，最大的責(zé)任人，最需要為此自責(zé)的，不是你而是她的父母。”

“高楊的父母的確算是比較極端的個(gè)例吧！”馬月芳心下惻然。

馬愛(ài)國(guó)擔(dān)心她被心魔所困，無(wú)法解脫，正待出聲助其脫困之際，卻欣慰地聽(tīng)到馬月芳主動(dòng)轉(zhuǎn)移了話題。

“目前為止，我接觸到的學(xué)生家長(zhǎng)中，還真沒(méi)幾個(gè)能對(duì)自己孩子如此漠不關(guān)心的。相反，大多數(shù)家長(zhǎng)都屬于對(duì)孩子溺愛(ài)過(guò)剩。昨天，我們年級(jí)組里教英語(yǔ)的薛老師還發(fā)了好大一通牢騷，抱怨現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子養(yǎng)得太嬌氣，一個(gè)個(gè)都成了外表光鮮亮麗、內(nèi)里脆弱不堪的’花瓶’……”

“中看不中用的’花瓶’？”馬愛(ài)國(guó)咀嚼玩味著這個(gè)詞，頗覺(jué)有趣，“她的這套’花瓶’理論倒也有一定的道理。不過(guò)，恕我直言，你們學(xué)校的這位薛老師應(yīng)該很年輕，沒(méi)有自己的孩子吧？”

“不，她不年輕了，今年已經(jīng)四十一歲了。不過(guò)，她沒(méi)有孩子這點(diǎn)倒是被你說(shuō)中了。”馬月芳進(jìn)一步解釋道，“她早先年前曾懷過(guò)身孕。在懷孕四個(gè)多月的時(shí)候，不小心從樓梯上跌落。這跤摔得很重，直接導(dǎo)致了她的流產(chǎn)，而這次流產(chǎn)也導(dǎo)致她之后再也無(wú)法受孕。”

“原來(lái)如此，難怪她會(huì)有此論調(diào)了。”馬愛(ài)國(guó)欣然點(diǎn)頭道，“她完全是站在旁觀者的立場(chǎng)上看待家庭教育問(wèn)題。若她也是一位家長(zhǎng)的話，她看待問(wèn)題的角度和心態(tài)就會(huì)變得不一樣了。”

馬月芳反駁道：“我和她，我們雖然都沒(méi)有生育過(guò)自己的孩子，可我們是老師，班上的那些學(xué)生對(duì)于我們而言就如同我們自己的孩子……”

“不一樣的……”馬愛(ài)國(guó)溫言出聲，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道，“你現(xiàn)在還年輕，自己的心智有時(shí)還同小孩似的不太成熟，等你日后結(jié)了婚，有了自己的孩子，成為一名真正的家長(zhǎng)之后，你才能體會(huì)到身為家長(zhǎng)的焦慮和無(wú)奈……”

“我也并非全然感受不到家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，誰(shuí)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，可是這樣的焦慮和擔(dān)憂不該用錯(cuò)誤的教育方式來(lái)代替吧？我們身為教師明知他們的做法不妥，難道不該發(fā)聲加以糾正嗎？”

“當(dāng)然，就專業(yè)領(lǐng)域而言，你是教育從業(yè)者，或許比我更有發(fā)言權(quán)。但我站在外行人的立場(chǎng)上看，中國(guó)的教育還存在不少需要關(guān)注和改進(jìn)的地方，任重而道遠(yuǎn)，但這不是僅僅依靠學(xué)校和老師能完成，需要學(xué)校和家長(zhǎng)通力合作才行。”馬愛(ài)國(guó)感慨萬(wàn)千地說(shuō)道，“溺愛(ài)孩子還只是家庭教育問(wèn)題中的冰山一角，如何幫助孩子樹(shù)立正確的’三觀’才是最緊迫的問(wèn)題。譬如，孩子們白天剛從學(xué)校學(xué)到了過(guò)馬路要看交通信號(hào)燈，要走橫道線；可一到放學(xué)時(shí)，爺爺奶奶、外公外婆便帶著孩子們亂穿馬路，在川流不息的車流中閃轉(zhuǎn)騰挪，這不是太諷刺了嗎？孩子們會(huì)怎么想？恐怕他們聰明的小腦瓜里就此便悟出了一個(gè)人生真諦，從此以后他們便會(huì)效仿大人們’說(shuō)一套、做一套’。那些誠(chéng)實(shí)守諾的諄諄教導(dǎo)豈不都成了笑話？孩子的教育不能只停留在學(xué)校，家庭教育同樣重任在肩。”只是轉(zhuǎn)瞬之間，馬愛(ài)國(guó)的語(yǔ)氣中突然又多了幾分歡快，“好在現(xiàn)在已經(jīng)有不少人開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。尤其是年輕一代的父母?jìng)儯麄兏匾暭彝ソ逃Ｖ皇牵袝r(shí)難免會(huì)走入誤區(qū)。我們不能說(shuō)他們的行為是溺愛(ài)，但起碼是過(guò)分小心謹(jǐn)慎了。怕孩子受傷、怕孩子學(xué)壞、怕孩子吃虧，恨不得用一個(gè)金鐘罩將他們從頭到腳嚴(yán)絲合縫地保護(hù)起來(lái)。這樣的行為在你們那位薛老師眼中，恐怕就成了將他們當(dāng)作花瓶一樣供著。”

馬月芳不置可否，遂默不作聲。

“行啦，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，時(shí)代在進(jìn)步，思想在更替，眼下的問(wèn)題在不久的將來(lái)都將不再是問(wèn)題。”馬愛(ài)國(guó)的雙手在方向盤(pán)上重重一拍，馬月芳這才注意到她已經(jīng)到家了。“你別再給自己增加思想負(fù)擔(dān)了，拋卻煩惱，趕緊上樓，洗個(gè)熱水澡，美美地睡上一覺(jué)。明天又會(huì)是嶄新的一天。還記得你初中時(shí)看過(guò)的那部電影《亂世佳人》嗎？那句話怎么說(shuō)來(lái)著？”

“Tomorrow is another day……”

叔侄二人隨即相視而笑。