這天下午放學(xué)后，李可灼回了一趟家，把晚上睡覺的被子和一些生活用品帶回了學(xué)校宿舍。
    接下來的時間，李可灼就在學(xué)校安頓了下來，只有周末的時候，他才會回一趟家里。
    1980年，小安鄉(xiāng)因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)地區(qū)，所以還沒有通電，一直要到83年縣里建了小水電站后，一些偏僻的鄉(xiāng)下才通上電。
    因?yàn)闆]有電，白天的時候，李可灼給學(xué)生上課，晚上的時候，他就只能點(diǎn)著煤油燈給學(xué)生批改作業(yè)。
    一般老師批改作業(yè)，只是單純的統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績。
    而李可灼給學(xué)生批改作業(yè)，主要還是總結(jié)學(xué)生有哪些地方不足。
    幾個晚上批改作業(yè)下來，李可灼對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了一個初步的了解，光是記錄學(xué)生不足的地方，他就寫了整整一個本子。
    李可灼覺得，自己應(yīng)該想辦法給成績差的學(xué)生多補(bǔ)補(bǔ)課，不然的話等到了七月份升學(xué)考試時，肯定會有很多人成績不理想。
    “田桂花，羅大柱，李建國，田衛(wèi)國……”這天上午的時候，李可灼一連點(diǎn)出了幾個人的名字。
    然后他說道：“被我點(diǎn)名的學(xué)生，中午帶上課本和紙筆來我辦公室?！?br/>     中午，吃完午飯后，被李可灼點(diǎn)名的幾個學(xué)生，就乖乖的來到了李可灼的辦公室。
    “李老師！”
    幾個學(xué)生見到李可灼后，連忙喊了一聲。
    “進(jìn)來吧?！崩羁勺瞥瘞讉€學(xué)生招手。
    在幾個學(xué)生進(jìn)來后，他才朝幾人說道：“今天叫你們過來，主要是給你們補(bǔ)一下課，我你們前面有很多課沒有學(xué)好……”
    這幾個學(xué)生，是李可灼班級中成績最差的學(xué)生。
    他決定從今天開始，要給班上的所有學(xué)生補(bǔ)課，他沒辦法晚上補(bǔ)課所以只能抽中午和下午天黑之前這點(diǎn)時間了。
    他準(zhǔn)備換著給學(xué)生補(bǔ)課，也就是說今天給這幾個學(xué)生補(bǔ)課，明天給另外幾個學(xué)生補(bǔ)課，這樣交替補(bǔ)課，最后他要讓班級的學(xué)生盡快把成績提上來。
    “宿主，你這樣補(bǔ)課太累太麻煩了，學(xué)生未必能夠?qū)W到多少知識，所以老楊建議你在系統(tǒng)商城兌換一個學(xué)習(xí)光環(huán)道具哦?！?br/>     這天晚上，一個帶著滄桑的聲音出現(xiàn)在了李可灼的腦海中。
    “你是誰？”李可灼有些慌。
    “我是新的系統(tǒng)精靈，你可以叫我老楊?！睖嫔５穆曇舫羁勺普f。
    “?。磕切∞蹦?？”李可灼問。
    “小薇完成了新手引導(dǎo)任務(wù)后就離職瀟灑去了，所以我現(xiàn)在是新的系統(tǒng)精靈，你可以叫我老楊?！崩蠗畛羁勺普f。
    “哦，這樣啊?！崩羁勺泣c(diǎn)頭。
    雖然系統(tǒng)精靈從御姐音變成了一個滄桑大叔，但是李可灼也沒辦法。
    “那個你說我可以兌換學(xué)習(xí)光環(huán)，學(xué)習(xí)光環(huán)是什么？”李可灼朝老楊問。
    “你可以查看一下這個道具的詳細(xì)功能，然后你就明白了?！崩蠗钫f。
    聽到老楊的話，李可灼在系統(tǒng)商城里面搜索學(xué)習(xí)光環(huán)道具。
    很快，他就看到了學(xué)習(xí)光環(huán)道具的詳細(xì)信息。
    【學(xué)習(xí)光環(huán)】：撐開一個以宿主為中心，半徑五米的無形能量光環(huán)，當(dāng)學(xué)生處于光環(huán)之內(nèi)時，會變得非常熱愛學(xué)習(xí)（潛移默化）。
    同時，處于光環(huán)中的學(xué)生，全屬性+1（臨時有效）。
    最后，處于光環(huán)中的學(xué)生，在鍛煉能力的時候，潛力開發(fā)速度×10。
    ……
    看到這個學(xué)習(xí)光環(huán)道具的屬性，李可灼有些傻了，這個什么學(xué)習(xí)光環(huán)，就好像是外掛一樣！
    所有人都知道，很多學(xué)生之所以成績差，主要是不愛學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)特別難特別痛苦。
    特別是農(nóng)村孩子，從小到大就是整天到處瘋玩，野慣了，在教室里根本坐不住，注意力也無法集中，也不愛學(xué)習(xí)，只想著下課后怎么玩。
    而有了學(xué)習(xí)光環(huán)就不一樣了。
    學(xué)習(xí)光環(huán)，可以潛移默化的讓學(xué)生變得熱愛學(xué)習(xí)。
    只要學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)了，那么再有一個好老師愿意給他傾囊相授，那么他們的學(xué)生成績肯定不會差。
    而且學(xué)習(xí)光環(huán)還有一個更加bug的功能，全屬性+1。
    也就是說，處在光環(huán)中的學(xué)生，全屬性都會+1，雖然只是臨時性的，但這也很恐怖了。
    比如一個學(xué)生，思維能力，注意力，記憶力，觀察力等等，都是五點(diǎn)幾，只能算是普通人。
    那么在加持了學(xué)習(xí)光環(huán)后，他們的天賦馬上就能變成六點(diǎn)幾的優(yōu)秀。
    思維能力優(yōu)秀，記憶力優(yōu)秀，觀察力優(yōu)秀，等等，這些屬性的加成，就能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)速度變得更快。
    最后就是，在學(xué)習(xí)光環(huán)中鍛煉能力潛力開發(fā)速度×10，這個功能更加變態(tài)。
    也就是說，一個學(xué)生鍛煉自己的記憶力，他的記憶潛力的開發(fā)速度就是平時的10倍。
    在光環(huán)中鍛煉1個小時，相當(dāng)于沒有加持光環(huán)時鍛煉10個小時。
    除了鍛煉記憶力，還有鍛煉注意力，鍛煉觀察力，想象力，等等等等，都可以加十倍效果。
    所有人都知道，潛力只是代表未來努力鍛煉后能夠達(dá)到的效果，沒有開發(fā)的潛力也只是潛力而已。
    就算是超級天才，沒有開發(fā)出應(yīng)有的潛力，那他也只是一個普通人。
    這個學(xué)習(xí)光環(huán)卻能夠上學(xué)生的潛力開發(fā)速度提升10倍，簡直太變態(tài)了。
    然而當(dāng)李可灼看到學(xué)習(xí)光環(huán)的兌換價格時，他卻沉默了。
    學(xué)習(xí)光環(huán)兌換價格：
    有效期一個月：10積分。
    有效期一年：110積分。
    有效期十年：1000積分。
    有效期永久：5000積分。
    目前，李可灼在系統(tǒng)商城初始積分為20點(diǎn)，也就是說，他只能兌換學(xué)習(xí)光環(huán)兩個月。
    兩個月后，光環(huán)就會失效。
    李可灼在學(xué)校教書已經(jīng)兩個星期，現(xiàn)在是5月9日，距離期末考試的7月4日還有近五十多天時間。
    所以兩個月時間，也足夠了。
    經(jīng)過一番考慮后，李可灼最終還是決定兌換這個學(xué)習(xí)光環(huán)。
    “宿主，學(xué)習(xí)光環(huán)兌換成功，請問是否立即生效？”老楊聲音愉悅的朝李可灼問。
    聽到老楊的話，李可灼看了看天色，已經(jīng)是深夜。
    他連忙朝老楊說道：“不立即生效，請明天早上六點(diǎn)開始生效?！?br/>     第二天早上六點(diǎn)，學(xué)習(xí)光環(huán)正式生效。
    在學(xué)習(xí)光環(huán)生效后，李可灼很快就察覺到班上的學(xué)生聽課時注意力似乎集中了很多。
    平時上課時，一些學(xué)生愛在底下悄悄做小動作，他們以為老師看不見。
    現(xiàn)在加持了學(xué)習(xí)光環(huán)后，李可灼能夠明顯看到學(xué)生們的小動作少了很多，聽課時的表情都變得認(rèn)真了一些。
    “這光環(huán)還真是有用唉！”李可灼心里想著。
    這天下午放學(xué)的時候，李可灼朝所有學(xué)生說道：“中午，所有人吃完飯后都給我來教室。”
    李可灼決定抽中午的一個多小時時間訓(xùn)練一下學(xué)生們的一般能力。
    一般能力，它主要包括記憶力，想象力，觀察力，注意力，思維力，創(chuàng)造力等等。
    訓(xùn)練記憶力，后世有很多方法，李可灼就知道幾種非常有效的方法。
    訓(xùn)練注意力，舒爾特訓(xùn)練法被證明是非常簡單有效的訓(xùn)練方法。
    還有想象力訓(xùn)練，也有很多方法，比如老師說一個東西，讓學(xué)生想象它是什么樣子的。
    比如說一個小故事，不說完留一點(diǎn)，讓學(xué)生自己想象后面會發(fā)生什么。
    還有比如隨便在紙上潑墨，讓學(xué)生根據(jù)墨的形狀，想象出這像什么東西，等等等等。
    李可灼會很多鍛煉學(xué)生的一般能力的辦法，這都是他在十幾年當(dāng)輔導(dǎo)老師的過程中學(xué)會的。
    他希望，能夠通過中午的一點(diǎn)時間，趁著學(xué)習(xí)光環(huán)有一個月的有效期，來盡量訓(xùn)練開發(fā)學(xué)生們的天賦潛力。
    這樣就算這些學(xué)生到了初中之后，學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率也會比現(xiàn)在強(qiáng)上很多。